日本語第一版

本篇为基础日语入门初级语法，基本上涉及N4-N5的语法（正在补充），为以后的N1语法奠定基础

助词

で

为，所

分类	作用	速记	例句	补充
— 基础	——	——	——	——
	原因、理由	因为	提案は多数の替成で成立した。 最近は受験準備で忙しい。 不注意で事故が起こった。	原因:から　ので　　ため　で で只能接名词 其他能接句子 并且只能客观陈述
	手段、方法、工具	用	私はパスで家に帰ります。 大きな声で読みなさい。 この寺は木材だけで作られました。
	基准		この鉛筆は三本で百円です。 この部屋の家賃は一ヶ月で3万円です。	判断基准
	状态		怪我をして、彼は昏睡状態で寝ている。 一学生としての資格で発言する。 相変わらずお元気でいらっしゃいますよね。
（ ）范围	——	——	——	——
	动作发生地点	在（）	子供たちが川で泳いでいる。 北京で彼に会った。 ホテルで写真展があります。	在:でにを で特指地点
	主语数量限定		私は一人で、学校へ行きます。 みんなで「翼をください」を歌いましょう。 昨日、彼女と二人で映画を見に行きました。	易混:が は 前面不是主语但是是数量用で
	范围与期限	在（）	今日ではもう電気のない生活など考えられない。 アジアで、中国は一番広いです。 この仕事は二、三日でできるでしょう。
、 中顿	——		——
	「です」的中顿	、	佐々木さんはもう30歳で、まだ独身です。 今日は日曜日で、休みだ。

注意：

• 接续上:名词+で;
• 仅用于客观陈述,不接意志性表达。
  • ×今日は雨で運動会は中止にしょう
  • ○今日は雨だから、運動会は中止にしよう。

に

于

分类	作用	速记	例句	补充
方向 —>	——		——	——
	移动方向	->	明日、北京に行きます
	变化方向	->	私は医者になるつもりです。 氷が溶けて水になった。
	规定方向	->	日本の国土は南北に長く延びています。
对象	——	对于	——	——
	自动词的对象		試験に受かる・パスする。 そんなことは私にはできない。	試験に受かる に参加する不用を 因为特指这一次考试和这一次比赛也是指向性的
	他动词的对象		私はあの先生にお礼を言いました。 先生は学生に日本語を教えます。
	形容词的对象		詐欺に等しい行い・お酒につよい・自分に厳しい・歴史に詳しい。	对于
	授受关系的対象		先生に協力してもらった。 人生の意味を学生たちに教えてあげよう。	可以表示与双向箭头⇄
	被动态对象		財布が泥棒に盗まれた	被
	使役态对象		子供にビールを買わせる	让
目的、目的地	——		——	——
	目的		わたしは新聞を買いに行きます。 お年玉に千円くれた。	连用+に+いく・くる
	目的地		日诊隙あの人は教室に入りました
累加	向上指	↑	日本では朝飯はご飯に味噌汁か、トーストにミルクで済ます家が多い。 考えに考えて、この問題を解くことができました。 泣き面に蜂。	第一句如果用と那后面的食物都是并列的 用に就是在前面的东西上会奢侈一点（地位更高）
点 : 时间、频率	——		——	——
	时间	—>(x)	学校は八時に始まって、午後五時に終わります。 夏休みに台湾南部を旅行しました。	瞬态动词 持续动词+だ（表示持续动作做完的时刻）
	频率	—>(x,y,z) (x,y,z很接近)	家に着いた時に、雨が降っていた。 わたしたちは一日に三度ご飯を食べる。	段时间+に+次数（可以理解为持续动词+だ）
动作附着点	在,接触	に乗りました	私は昨日電車に乗りました。 私は壁に地図を貼りました。 私は机の上に本を置きました。 私は木を庭に植えました。	上车 : に+乗りる 下车 : を+降ります
状态描述地点	在	机の上に	机の上に本があります。 庭に桜が咲いています。 あの人は台北の郊外に農園を持っている。 駅前に新しい店ができている。	稳定持续不变的状态
名词与形容动词的副词化标志			子供が寝ているから、静かにしてください。 いろいろな祭りは盛んに行わている。 ダイエットするために、毎日ジョギングするようにしている。

单词	作用
それに	此外、累加
——	——
それで	因此
そこで	因此
それから	先后、并列
——	——
そして (そうする)	先后、并列、因此（上面三个都可以代替）

例句	作用
庭+に+桜が一本ある	附着点、状态描述地点	有个樱花
庭+に+桜が咲いている	状态描述地点	樱花持续状态开在院子里
庭+に+も一本の桜を植えた	附着点	在种一颗樱花附着在院子里
庭+で+二本の桜の木に水をやる	范围地点	在院子这个范围内浇水

でに区别– 在（地点、时间）

在

• で
  • 动作发生地点（指动作地点范围）
• に
  • 动作附着点
  • 状态描述地点

时间

• で
  • 范围与期限（指一段时间干了什么事情）
• に
  • 点时间频率（指时间点，或者一段时间指向时间线很多箭头）

分类	助词	例句
動作の場所	で	教室でお弁当を食べましょう。 みちこさんはデパートでくつを買いました。
行事の場所	で	あしたこのホールで説明会があります。 体育館でスポーツ大会があります。
存在の場所	に	机の上に本があります。 スーパーの前にチンさんがいます。 わたしの母はいつもうちにいます。 山川さんのうちにはブールがあります。
状態が表れている場所	に	駅の前にいろいろな店が並んでいます。 庭に花が咲いています。
付着する場所	に	電車に乗る 椅子に座る

注:で可以加の、に不可以加の

日本での二年は辛かった。

を

把

分类	作用	速记	例句
自动词 自带位移属性	时间 空间的位移与穿越		——
	从内到外	( –)–>	家を出る 大学を卒業する 会社を休む
	贯穿	–(–)–>	橋を渡る 交差点を曲がる 鳥は空を飛んだ。
	时间贯穿	–(–)–> time	10年を経た。 今を生きている
他动词 宾语	——	把	ご飯を食べる 本を読む 会社を辞める

をに区别–位移系列

分类	助词	速记	例句
起点	を	( -)–>	家を出ます。 電車を降ります。
通過点	を	–(–)–>	橋を渡ります。 空を飛びます。
终点	に	–(-> )	家に入ります。 山に登ります。

山に登ります。: 登到山顶 忽略登山过程，主要是目的地

山を登ります。：登山 注重登山过程，通过登山

と

与

分类	作用	速记	例句	注释
和	（表全面列举）	AとB
引号 “ “	引述后面动词的具体内容	“sth.” と思います
前后俩句的紧密联系		——	——	——
	时间上的紧密联系	一…就…		时间： 前后时间间隔短
	逻辑上的紧密联系	必然结果		因果关系：原因结果很接近，必然会发生
拟声拟态副词化标志				いろいろと変わってきた 叠词一定加と

とする(が・となる　を・となる)

• とする 作为拟声拟态副词化と可以省略

• とする 作为“ ”的话 ，可以翻译成做/作 意思是作为

  • AがBとする：A作为B（我作为老师）　

  • AをBとする：把A作为B（把中心阶层作为白领，把。。当成。。/把。。作为什么）

  • 做：做事/做假设

にと区别–副词化，会います

• 副词化

  • に: n/v. –> adv.
  • と: 拟声拟态 –> adv.

• に ( ↑ ) : 私->先生 找老师 我找老师谈谈，是我的事情，老师该干嘛干嘛，我找老师 老师地位高

  と ( <—>): 私->朋友 我找朋友谈 俩者地位差不多 我见到你也相当于你见到我

や

呀

分类	作用	速记	例句	注释
「や」与「と」	部分列举	や や なと		や部分列举 と全面列举
辞书型 +や（否や　いなや）	一…就（高级用法）	否や　いなや		很正式/古语残留/少用 相同用法：と/(で＋すぐ)
语气词	…吧	呀（）
「だ」「は」约音		今や

とか・やら

• とか　とか　慎重列举
• やら　やら 随便举举

から

—>(-∞，end)

分类	作用	速记	例句	注释
自某时、某处引出一从	从 地点/时间	—>(-∞，end]		要持续性动词或始める 高级语法可以替换より（书面化）
从某条件引出一因为	主观认为的因果关系	天気がいいから、散步しましょう		句+から+句 句+からだ
从某事物引出一原材料	化学变化			から 化学变化 で 物理变化 能不能看出原材料的影子
从自身引出一作语气助词	终助词			ことはない 没有这样的必要

まで

（start，+∞）—>

分类	作用	速记	例句	注释
到某时、某地或某位置	到 -＞（时间空间范围）初级	[start，+∞）—>		要持续性动词或者終わり
到达某种程度	到（程度-高程度） 中级	甚至		までもない （没有这样必要-这样高程度的事情也是没有必要做的） 不必多说

から　まで –开始结束

• から　まで都是接瞬态v
• から–始める 持续v
• まで–終わり 持续v

までに　にまで

• までに　

分类	作用	速记	例句	注释
截止时间	在某时间前做完某事	—>(-∞,finish] (finish,end]		瞬态的动作
等价于ほどに	高程度（中级，不常用）

• にまで

に＋まで

对象/方向/目的等+甚至等七个意思+一个意思各自选一个意思

选择 C71*C11

时间有关的助词

に　瞬态v 持续vだ 小段时间（可以很短的一小段时间，长度可以忽略）

特殊单词省略 （相对时间，昨天/前年/上个月/每/いつ）に

から　まで 持续v/瞬态特殊v（开始或结束）

までに 做完了 瞬态v　

で 持续性v

の

も

でも

か

へ

より

し

作用
多句并列	多个し			だ・です＋し
并列原因	单个し，暗指有多个原因

都是并列，把原因和非原因区分开

ので

の+で

で 由于客观原因导致客观结果，前后都是客观事实

から 前后都可接，自身认可的因果关系

ので 客观理性的因果关系，前后都可接，（我感觉）普适性认可的因果关系

のに

逆接： の（名词）に（对象->针锋相对） 　XXなのに 明明 却

包含意外 不满 不甘

视为：の（名词）に（目的）

因果关系

看视频的表格

か或许是因为

は

作用	补充	例句
主题	可以翻译成呢	我呢 要在三点来
表对比	俩个は 呼应使用	Aは＿が、Bは
强调	在否定和转折句中	ではありませ

• 没有实际含义就替换は　がー＞は

• 有实际含义就后接は 　　には

が

作用	补充	例句
强调主语	做主语	君が
做对象语	固定搭配	好きが
句末 缓和语气		が…
句末 逆接转折		XXが、XX

区别

	が	は
要表达 重点内容	重点内容在前	重点内容在后
疑问词	在前 が 回答が（だれがいましたか–田中さんがいました）	后 は回答は（これはなんですが–これはねこです）
文章信息	文章新信息	文章旧信息
	实际现象	真理规律

• 后面更近

こそあ

• こ 大切な情报 指代内容可前可后 但后文一定要有重点描述

• そ 指代内容在前 重点 叙述内容 已在前文阐明

• あ 仅用于回忆性叙述

动词 分类

一二三类

截图

自他动词

自动词（及物动词）	他动词（不及物动词）
人或物自身行为或状态 （有作用的对象）	人施加在其他人或物上面的行为 （没有作用的对象）
除了穿过空间用を，用が	を
状态动词都是自动词（胖or瘦）

成对的自他动词

付く·付ける　決まる·決める　壊れる・壊す

独立出现的自他动词

使役态是他动词

可能态 被动态 自发态是自动词

16:00

持续瞬态状态动词

＋ている

时间段和时间点 区分

意志非意志

形态：

形：改造

态：重生

变 态的时候会获得重生

变形一览

简体形

辞书

三维

辞书 –动词最最基本形式（る）

	肯定	否定
现在 将来	る	ない
过去	た	なかった

• 简体形=连体形=终止形（简体形就是上面几个）
• 一般将来时用的比较多

る常用语法

简体形常用语法

• と前的引述从句、

だと思います

と做“ ”的时候 ，“ ”中是独立完整的句子

• 动简修名

机の上にあるかばんは

ます在正式场合（通知信函等）中也可以动简修名

名詞を説明する文の中の主語は「が」または「の」で表します。

• 妹は作ったケーキを食べてみてください。（×）
• 妹が（の）作ったケーキを食べてみてください。（√）

• 其他

た

	例句
过去，完成	映画を(見た)後て	看完了电影
属性搭配（中级语法）	優れた教授	状态动词做定语修饰名词
虚拟语气（中级语法）	気づけたとき 取ったつもり	当你注意到了之后（虚拟）
确认语气	お子さんは今8歳だったよね

ない

例例例

つながる形	動詞1	動詞 2	動詞 2	動詞 3	動詞3	形容词
	読む	見る	食べる	来る	する
~ない	読まない	見ない	食べない	来ない	しない
	うー＞あない	去尾ない	去尾ない			词尾去掉い+くない特殊：いい→よくない

古语：

	～ざる	～ね	～ず（に）
	ざるを得（え）ない 不得不（被迫）
	少用	用的多
		＝ない	＝ないで

形容词弊端是なくで

すむ 済む 完事了

定语从句的 る　た

• 定语与名词间的关系是动宾、主动、手段方法—一定语体现时态

昨日着だ服は洗いましたか

今日着る服は準備しておきましたか

明日着る服を持っていくのを忘れないでください。

• 被修饰名词为时间时句末谓语决定时态，定语从句中谓语决定先后

る前に

た後で

状态动词做定语，必用た形，视为形容词 （做谓语 必用ている）

優れた作品

あっさりした味

曲がった道路

ある芸能人と似た顔着物を着た人

连体形

ます

	肯定	否定
现在 将来	ます	ません
过去	ました	ませんでした

礼貌表达	~ます
去
连接用言	+始まる、続ける、終わる复合动词 +やすい、にくい 复合形容词
中顿	雨が降り、风も吹いている。	前后关系 正式，紧密
独立充当名词	（早起き）は体に良いです。 连用+に（目的）+いく、くる（来或去的目的）

• 去ます叫做一连用形て叫做第二连用形
• 去ます，剩余的部分称为“连用形” 或者“中顿形”。

中顿表达

	だ	である

ます形

辞书形

• 一般现在时

自身习惯:私は毎朝牛乳を飲みます

自然现象:太陽が東から昇ります

• 一般将来时（多用）

自身安排：私は明日北京へ行きます

自身决心：私はこのコンテストに参加します

て

て

变形（省略）

• 连接用言或用于中顿 又称 “第二连用形”
  • て连接不如“连用形” 前后关系精密 语感正式
• V1て V2 （实义动词）： 俩类五种关系
  • 先后关系 　　　先吃饭再看书
  • 因果关系
  • 并列关系
  • 基于前者的状态
  • 基于前者的手段方法
• V1 て　V2 (补助动词)
• ても
• ＝

补助动词

	ておく	てある	ている
正在进行			√
提前准备	√	√
状态存续		√	√
	（人为了某目的）提前做	（某物在某人为作用下）现在出于某种状态	正在进行：人或物自身出于某种稳态（习惯，反复，状态）

• ておく 主语是主体 是人的动作
  • ておく:ておこう　ておいてくださん 有这些用法 てある没有
• てある 主语是客体 是物的状态

• てある 隐含着 有人之前干了sth

• ている

	ている	てくる
实意动词	先。。再去	先。。再来
	。。着去	。。着来
补足动词	现在到将来的延续	过去到现在的延续
	离我远去	向我靠近（抽象上感觉”袭来“）

意志类

する　なる　こと　よう

他动词	をNa.　にする	做为
人为动作	をadj.　くする
自动词	Na.　になる
结果状态	adj.　くなる

作为
他动词 人为施加的变化	をn.にする	に为　する作 把孩子培养（作为）一个医生（人为干预）
自动词 变化	がn.になる	孩子自己想成为医生

ことになる	事情自然而然发展成为-》决定（我没有这种决定的权利）
（という）ことになる～＝である	解释说明 前面的东西
ことにする	事情人为发展成为-》 定为。事态有我决定的权利）
ようになる	变成（和以前不一样）的样子，前面接可能态
ようにする	对象，做成。。的样子
	副词化，（有意识的）像。。样来做
	目的，为了。。来做

这边截个图

想

• 想 think と思う

• 想要 want 下面几个

	「よう」と思う	「よう」と思っています	Rー「たい」	Rー「たがる」
人称	无限制	无限制	一二人称用	三人称
想法强烈	3	5	2	2

• 「よう」と思っています 可以翻译为一直想要干嘛

样态

	よう	みたい	そう	らしい
接续	连体形（本身是名词用连用接续）	简体形	连用形 形容词词干 形容动词词干	简体形
意义	好像。。（无禁忌）	よう　口语
	ようだ终止 ように副词 ような连体 ようで中顿	みたいだ みたいに みたいな みたいで	そうだ终止 そうに副词 そうな连体 そうで中顿	らしい（だ）终止 らしく副词 らしい连体 らしくて中顿 らしさ名词化（典型特征）

• らしい

• • 有根有据的推测
    • 指对于某个事情的一些我退出除了的结果
    • 而そうに是代表我原原本本告诉你（传闻，听说）
  • 事物典型特征
    • 子供らしい（褒义） 像孩子一样（可爱）
    • 子供っぽい（贬义） 像孩子一样（幼稚）

• そうだ

  • 推测
    • 非完整形式 （R去 ます　adj去い　Na去だ）
    • 不完整的 也代表我这个信息不完整
    • 看上去好像 直观 纯感性的 无深入逻辑思维
    • そうになる （变得 好像-> 差一点 ，眼看就要 ）我差一点要被热化了（虚拟语气）
  • 传闻
    • 完整形式

注意 这边继续不同改变组词

そうだ　 终止

そうな　 连体

そうに adj化

そうで 中顿

によって　による

• 由于 原因

• 手段 方法 工具 “用”

• 根据 （不同而 不同）

• 由 （被V 执行者）

によると　によれば

信息来源

判断相关总结

约音

授受关系

人与人之间亲疏远近关系的指向 箭头

上面这个图 黄色区域可以是离我关系近的人

尊他 自谦 看动作是谁做的的

	あげる・やる・差し上げる（自谦）	くれる・くださる（尊他）	もらう・いただく（自谦）
主语	主语 我	主语 他人	主语 我 对象别人
翻译	给	（别人）给我	我从（から）别人那边得到
例句	田中さんは中山さんにプレゼントをあげました。	先生は(私に)本をくださいました	(私は)先生に(から)本をいただきました。
翻译（箭头）	→田中给中山礼物	→老师把书给了我	→我从老师那里得到了书

第一句 省略 主语我

第二句主语必是别人

下面 语气排序1最缓和

3（我）想让您帮个忙

1（我）能不能请您帮个忙

2（您）能否帮我一下

	てもらう	てくれる	てあげる
	（做）+ 我从（から）别人那边得到
	我得到别人的行为 、 请别人为

反向箭头

我能否某个人 （得到） （为我）（请您）

能否请一个人替我收养（得到）他

命令

ませんか

• ません
  • 你做
  • 你我一起做
• ましょう（使役）・ましょうか（商量）
  • 你我一起做
  • 我做

条件ば


意志类表达 指 想


变态

态 ：重生 形 改造

先重生再改造 先变态再变形

可能态

• 能力
• 允许

• 他动词变可能态,前面的「を」多变为「が」

  • 用を强调“能做 を—宾—v （水を飲みたい）我想喝东西，不一定是水

  • 用が强调“能做 が—对象语—能 （水が飲みたい）我想喝的是水

• こと・Nができます

  • 意思一样 但是更正式
  • 并且活用更灵活
  • 比如说 我可能只想干sth 只 ことだだげはできます

• 使用误区

  • 自带可能意思的词My可能态 聞こえる
  • 无生命物体能力不能用可能态表达
  • 除了能力和许可的“能”不能用可能态

使役态

せるー＞塞（谐音）

• 强制 我要你必须去
• 许可 我可以让你去
• 诱发 我诱导让你去

上面三个都是“让”

• 自動詞の文→（人）を・に V（さ）せました。 を的强制命令语气更强

• 他動詞の文→(大)に(物)を V(さ)せました。を·に避免重复

​

• せる

  • 让　　你去

• ｓｂにＸＸしてもらう

  • 请你去

• ｓｂにＸＸしてもらいたい＝てほしい

  • 想请你去

​

被动和自发

被动
间接收到不良影响（别被他跑了，被害）
尊他语（年长人）

• 中文： 重“少用被动” 老师给我讲题 我很感动
• 日语： 重”主语一致’ 我被老师讲题 我很感动（主要是要提示主题は）

• 以 我为中心

  • 母はわたしを起こしました。

• 主体所属部分被。。-> 主体做主题

  • わたしは犬に手をかまれました。

• 主语不明或需要省略

  • ​ (人が) 300年前にこの寺を建てました

  • →この寺は30 0年前に建てられました。

自发态 ： 情不自禁 只有大脑思考才有自发态

写真を見て、故郷の家族を偲ばれた。

能力考不多

人 称代词

第一人称	注释	第二人称	注释	第三人称	注释
私（わたし）	口语女性，正式场合男女兼用	あなた	不能对上级使用，亲爱的	彼/彼女	他，她
私（わたくし）	正式场合男女兼用，古代用的更礼貌	君	男性，同辈晚辈	こ/そ/あいつ	你这个家伙
僕	口语男性	お前	男性，不礼貌	モノ	物
俺	上级对下级随意，长辈对晚辈	あんた	礼貌比あなた低	こ/そ/あ/どれ	这个
俺様	老子，男性	僕	不认识小孩
あたし	口语女性			私たち	复数，礼貌程度中
うち	女性，原关西，后全国通用			あなたがた	复数，礼貌程度高
				彼ら	1.复数，礼貌程度低 2.没有彼たち多用　彼女たち也有彼女ら
				私ども	复数，礼貌程度最高

敬称	注释
佐藤様	常用，不分上下级，店家对客人
佐藤さん	礼貌程度低于様
佐藤君	平常同辈晚辈男性，工作可以指代女性下属
佐藤ちゃん	酱
営業部長殿（どの）	职务+殿,上到下 文书 古老的感觉
佐藤氏	姓氏
呼び捨て（よびすて）	佐藤没有后缀，关系很亲密，上对下，公司内对外讲内的事情

形容词

	形容词（い形）	注释	形容动词（な形）	注释
だ	空は青い。	空は青いだ（ダメ）	教室は静かだ	形容动词 –>变化方式和动词一样
です	空は青いですが。	空は青いが。 青い 终止形后面不能接除です其他	教室は静かです
い、な	空は青い	连体形 体言	静かな教室	だー＞な 变连体形
く／で	教室は大きく、静かだ	いー＞く 连用形 连用形后借用言 （形容词，形容动词，助动词，小句）	教室は静かで、大きい	だー＞で
ない	この本は面白くない この本は面白くないです この本は面白くありません	否定	あの俳優さんは有名ではない　 あの俳優さんは有名ではありません	那个演员没有名气
过去	昨日は寒かった 昨日は寒かったです 昨日は寒くなかった 昨日は寒くなかったです 昨日は寒くありませんでした	过去式かった	昨日教室は静かだった 昨日教室は静かでした 昨日教室は静かではなかった 昨日教室は静かではありません	过去式だった， 否定的ない可以看成一类形容词
连体词	大きな、小さな、いろな	后面加名词	同じ	除了是连体词，可以当谓语同じだ、同じです

动词

动词的构造

	読まれていなかった
词	読ま	れ	てい	なかっ	た
构造	词干	语态	体	肯否	时态
解析	読む	被动语态，使役态，可能态	进行体，存续体，完成体		现在时，过去时

注：英语中时态就是日语中体和时态的结合

自他动词

	自动词	解析	他动词	解析
定义区别	火柴正在燃烧	不需要宾语 状态，变化	我把火柴点燃了	要宾语 有意志的行为,主观能动性
	す->e る->a る	e る->五段动词	70-80%
助词	が		を

动词变化

一类动词，五段活用

未然形	連用形	終止形·連体形	仮定形·命令形	未然形
あ	い	う	え	お
書か	書き	書く	書け	書こ
話さ	話し	話す	話せ	話そ
待た	待ち	待つ	待て	待と
死な	死に	死ぬ	死ね	死の
呼ば	呼び	呼ぶ	呼べ	呼ぼ
読ま	読み	読む	読め	読も
切ら	切り	切る	切れ	切ろ

二类动词，一段活用

未然形	連用形	終止形·連体形	仮定形	命令形
		＋る	るー＞れ	るー＞ろ／よ
見	見	見る	見れ	見ろ/見よ
起き	起き	起きる	起きれ	起きろ/起きよ
食べ	食べ	食べる	食べれ	食べろ/食べよ

三类动词，カ/サ变动词

未然形	連用形	終止形·連体形	仮定形	命令形
来（こ）	来（き）	来（く）る	来（く）れ	来（こ）い
し、せ、さ	し	する	すれ	しろ／せよ

区分一二类动词：

一类动词汉字+一个假名，二类词后有る并且前面是い、え段的词（終わる、去掉る，れ不是い、え段）

动词的使用

未然形（缺例子）

8.动词未然形及其用法_哔哩哔哩_bilibili

• 否定

未然形（五段动词的あ段未然词）+ない

行かない、見ない、こない

• 可能态（ら）れる

  一类动词	二类动词	三类动词
  五段动词的あ段未然词+れるー＞ e る	一段动词的未然词+られる	カ变动词+られる
  いくー＞行かれるー＞行ける	みるー＞見られる	くるー＞こられる、するー＞できる

  私は日本語が話せる。

• 被动态

  一类动词	二类动词	三类动词
  五段动词的あ段未然词+れる	一段动词的未然词+られる	カ变动词+られる
  いくー＞行かれるー＞行ける	みるー＞見られる	くるー＞こられる、するー＞される

• 使役态

  一类动词	二类动词	三类动词
  五段动词的あ段未然词+せる	一段动词的未然词+らせる	カ变动词+（さ）せる
  いくー＞行かせる	みるー＞見らせる	くるー＞こさせる、するー＞させる

父は私を留学させる

• 意志形

  一类动词	二类动词	三类动词
  五段动词的を段未然词+う	一段动词的未然词+よる	カ变动词+よる
  いくー＞行かせる	みるー＞見らせる	くるー＞こよう、するー＞しよ

格助词

格助词	使用意义
が	主语，状态，能力对象
を	宾语（把字句），去的起点，经过点，
に	附着点，去的终点，使役态的实行者，被动态，比较基准，范围，时间频率，事物存在，在某时间点，去的目的，追加，原因
へ	去的方向，去的终点和に一样
から	时间起点，空间起点，（由）我说明，原材料，被动态
まで	时间终点，空间终点
より	比，から 书面语
で	动作发生地点，事物成立的条件，行为的人的数量，（用）方式方法，不能看出原材料，原因，动作伴随状态，动作所花费时间
の	的，后面有修饰 名词同が主语
と	和，动作同伴，比较异同（那个包和我的包相同），引用（标记从句）
や	举例や、や、など

句子的构成

単文

只有谓语的句子

• 私は学生だ。

• 私は張さんに本をあげた。

• 明日の朝 6 時ごろ、ついに日本の最南端に上陸する。

重文

出现俩个谓语，并且同等关系

• 風が吹き、雨が降る。

複文

原因·理由、目的、条件など

从句	解析
台風が来たので、学校は休みです。	原因+结果
彼女が作ったケーキは、おいしかった。	连体修饰
テーブルの上のケーキを食べたのは、私です。	名词句化
朝起きたとき、「おはようございます」と言いました。	引用

重複文

ex：私は 毎晩仕事終わりに のんびりしながら飲む お酒が大好きだ。

重文：

• 毎晚仕事終わりに飲む

• のんびりしながら飲む

连体修饰和连用修饰

連体修飾

句子	解析
私のペン 東京大学 東京の大学	名词
白い花	形容词
きれいだ → きれいな花	形容词动词
このような花	连体词
空を飛んでいる鳥 母さんがくれたプレゼント 咲かない花	動詞，助動詞などの連体形

連用修飾

句子	解析
美しく踊る	形容词い → く 连用形
きれいだ → きれいで	中止用法
きれいだ → きれいに きれいに飾る	形容词->副詞的用法修饰用言
とても美しい	副词+用言
いろいろ(と)勉強になった しとしと(と)降る	状态，拟态,特别形容动词
ペンで字を書く 友達と遊ぶ	可以设为修饰

推测（待）

样态

樣態·伝聞·推定·比況

作用	单词	解析	前接续	解析	后接续	解析
樣態	そうだ	看起来	あの子は元気そうだ	形容词，形容动词语干~	れはおもしろそうな本ですね	形容动词+な+名词
	連用形+そうだ		雨が降りそうですね。	动词连用形~	楽しそうに笑っています。	形容动词+に+其他动词
			これはよさそうだな。	よいー＞よさ		そうだ是形容动词用法
伝聞	そうだ	听起来	あの子は元気だそうだ。	元気だ
	终止形+そうだ		雨が降るそうですね。	降る
推定	らしい	符合他前面词语的某些性质，客观	佐藤さんは明日誕生日らしいよ。	だ+らしい	自分らしく生きます。	后接续いー＞く
	终止形+らしい		夏らしい天気ですね。		日本語らしい日本語を身に付けます
比況	ようだ	好像，根据自身感觉做出主观判断	この道は、駅まで続いているようです。	連体形+ようだ	今日は、サウナの中にいるような天気ですね。	形容动词+な+名词
	连体形+ようだ		人生は桜のようだな。	格助詞「の」+ようだ	このグラフが示すように、中国では高齢化が進んでいます。	形容动词+に+其他动词
比況	みたいだ	口语ようだ	この道は、駅まで続いているみたいです。	連体形+ようだ	父みたいな人間になろう	形容动词+な+名词
			人生は桜みたいな。	格助詞+ようだ

感情形容词，希望（待）